大脑智库皮纹检测 助家长解决“问题”孩子教育痛点

        生活中我们总是抱怨自己的孩子浑身都是小毛病：不够独立、胆小害羞、拖拉磨蹭、脾气不好、不懂礼貌等等，可是却忽略了非常重要的一点：你的孩子真的是“问题”小孩吗？
        中华妇女联合会一份资料表明，我国有3/4的家长教育方法欠妥或有严重偏离。怀着望子成龙之心的家长们，在家庭教育实践中的不断探索和自我纠正，极大地刺激了教育市场的蓬勃发展。但是现实状况却令人担忧，一方面是教育市场上各类教育“圣经”、层出不穷的繁荣景象，而另一方面是家长实践中的屡屡挫败、苦闷质疑，而作为教育整改的对象，孩子们也是满腹苦水、辛苦不堪。
          从事英语教学十九年的大学副教授吴老师，也曾有过这样一段坐过山车般的曲折的家教经历。比起普通的父母，吴老师从教多年的经历增添了教育女儿的自信，但在吴老师眼中，自己的女儿也曾经被看做“问题”孩子，直到她接触到皮纹检测工具，才找到所谓“问题孩子”的正确打开方式，从此扭转了困境。
          由于教育工作者的职业特点，吴老师在教育方式是保持开放的学习态度，平时会接触一些心理学书籍，不断修正自己的教育方式并运用到教学实践中去，然而在教育自己孩子的时候，却比较严苛，倾向于改变孩子的“坏毛病”。“我大女儿从小跟我学习英语，但我总是发现她学习时不专心，爱走神，这是我不能接受的，为了让修正她这个毛病，我会在课堂上点名提醒她要认真听讲。可每次女儿就会很委屈地解释说自己没有走神，有认真听，且讲的都听进去了；还有我女儿平时一到做功课时，就戴着耳机听音乐，我曾经多次告诫她不要三心二意，认真做功课，做完再玩，她却解释说听着音乐自己学的效率更高，因为这些事情我们母女俩没少矫情，还没收了孩子的手机跟耳机，以便她能更专心的学习。”当时的吴老师凭借多年的教学经验，坚持认为女儿就是存在上课走神、不专心的问题，而女儿的各种解释都只是小孩子本能地自我保护自我辩解而已，这些问题成为了吴老师心里的结。
         就在吴老师用自己的方式，纠正女儿的“问题”时，女儿的一个决定让吴老师的教育自信彻底打翻在地。2015年3月，正在读高一的女儿突然提出休学的想法。吴老师和爱人面对这个一直以来成绩不错的女儿做出的决定，震惊、愤怒、无助……百感交集，但是面对情绪低落的女儿，他们还是强忍住了如洪水般即将爆发的情绪，欣然欢迎女儿回家休整一段时间。在这段时间里，吴老师不断地剖析和反思，是孩子出了问题，还是自己的教育方式出了问题，巨大的挫败感让她困扰不已。